Wooclap

Alexis Matynia, maître de conférences, rattaché à l'institut Jean le Rond d'Alembert

UFR de Sciences pour l'ingénieur, M2 spécialisé en énergétique et environnement

UE :Défis énergétiques du 21eme siècle

Contexte de l'activité : le module d'enseignement de 6 ECTS comprend 8 sessions de cours et travaux dirigés, ainsi qu'un cycle de conférences. Il est dispensé à un groupe de 50 à 60 étudiantes et étudiants de niveau Master 2. A la fin du semestre, une évaluation des enseignements est mise en place sur Wooclap dans le mode « Au rythme du participant » afin de laisser le temps aux étudiantes et étudiants de la compléter. L'évaluation comporte 6 questions, dont 2 questions ouvertes et deux questions échelles de Likert. Elle porte sur les modules et leur organisation, l'évaluation des cours, des TD et des conférences et laisse l'opportunité aux étudiantes et étudiants d'apporter des commentaires libres.

Boris Doval, maître de conférences en traitement de signal à Polytech Sorbonne et rattaché à l’équipe LAM (Lutherie Acoustique Musique) de l’institut Jean Le Rond d’Alembert (Sorbonne Université / CNRS / Ministère de la Culture).

Polytech Ingénieur, spécialité Robotique, 4ème année (niveau M1), 36 étudiants

UE Traitement numérique du signal

Contexte de l'activité : l'objectif de l'activité est de mettre en place une auto-évaluation, en asynchrone, du fonctionnement du groupe et des apprentissages dans le cadre de l'APP. Les étudiantes et étudiants sont donc incités à exercer une réflexion sur leurs apprentissages.

Actions demandées aux étudiantes et étudiants : évaluation du fonctionnement de leur groupe sur plusieurs critères (échelle de 1 à 4) et par remarques libres sur ce qui a fonctionné ou pas. Elles et ils comparent ensuite leurs résultats au sein du groupe.

Concernant l'auto-évaluation individuelle des acquis d'apprentissages visés (AAV), il leur est demandé, en fin de séance, de se positionner face aux notions vues en cours sur une échelle de 1 à 10 avant et après la séance de cours. En plus de la question échelle, des questions Wooclap de type « Question ouverte » sont également utilisées dans cette activité.

Exploitation par l'enseignant : possibilité de faire un retour de ce qui fonctionne bien et moins bien au sein de chaque groupe et des analyses des résultats en termes d'AAV et donc cibler ceux qui sont le plus à travailler. D'après l'enseignant, l'enseignement est considéré comme efficace si la différence entre avant et après la séance de cours est d'au moins 30%. Il est souligné également que les résultats de l'auto-positionnement des étudiantes et étudiants sont fidèles par rapport aux résultats d'examen.

Source de l'enseignant : FA2L