Créer une activité d’évaluation par les pairs
L'activité Atelier permet à l'étudiant de déposer un travail, de s'auto-évaluer ou d'évaluer le ou les travaux remis par ses pairs, à partir de matériel proposé par l'enseignant.
Complément : Intérêts pédagogiques de l'évaluation par les pairs⚓
L'évaluation par les pairs permet :
Placer l’étudiant dans une démarche réflexive sur son travail en le comparant à d’autres.
Impliquer activement l’étudiant en visant des objectifs d’apprentissage.
Amoindrir le temps consacré à l’évaluation pour l'enseignant.
Il existe deux évaluations pour un apprenant :
une qui porte sur son propre travail,
l'autre sur la qualité de l'évaluation des travaux de ses pairs.
Attention :
Comme pour l'activité "Devoir", l'étudiant doit soumettre son travail comme un document numérique : texte, document, son, vidéo, image ou autre. Chaque participant soumet son travail individuel : un texte en ligne et/ou un fichier. Les travaux de groupe ne sont pas possibles.
Attention :
Un étudiant peut supprimer son travail tant qu'il peut encore le modifier et qu'il n'a pas été évalué.
L'atelier prend en charge :
l'auto-évaluation,
de multiples stratégies d'évaluation (grilles d'évaluation, critères, nombre d'erreurs, notes),
les modèles pour l'évaluation de la pratique,
l'appariement manuel ou automatisé pour l'examen par les pairs.
Remarque : L'atelier se déroule en 5 phases :⚓
La mise en place de l'activité, le paramétrage et la construction d'une grille d'évaluation.
Le dépôt des fichiers par les auditeurs et l'attribution des travaux à évaluer.
L'évaluation par les pairs proprement dite.
Le calcul de la note finale, phase dans laquelle vous pouvez intervenir sur ce calcul.
La fermeture de l'atelier qui affiche aux auditeurs leurs résultats.
Conseil :
Une 6ème phase, où l'évalué dialogue avec l'évaluateur peut être entrepris/ organisé. Cette étape permet de déconstruire certaines représentations erronées et de mieux cerner les critères de réussite d'un travail.
Attention :
Une activité comme l'atelier peut couvrir des jours voire des semaines. L'enseignant passe manuellement l'activité d'une phase à une autre en cochant les tâches.
L'atelier suit un processus de progression linéaire, cependant cependant, il est possible de procéder à des modifications sur les phases antérieures.