Wooclap

Une activité ludique se réfère à quelque chose qui est amusant, divertissant et qui implique des éléments de jeu dans le but d'encourager la participation active et le plaisir d'apprendre.

• Un apprentissage contextualisé : après avoir lu les règles du jeu (que l'on pourrait comparer aux syllabus en situation d'apprentissage) la personne qui joue se lance dans le jeu et apprendra en temps voulu les astuces ou éléments manquants à sa progression. Elle ira alors chercher d'elle-même l'information à un moment où elle en a besoin, dans un certain contexte, pour avancer dans son expérience.
• Une approche différente de l'échec : dans le jeu, l'échec est souvent inévitable pour apprendre. Les joueurs et joueuses se sentent libres d'expérimenter, de prendre des risques et de tirer des leçons de leurs expériences. En situation d'apprentissage, cela se traduit par la mise en place de plusieurs évaluations formatives plutôt que d'un seul examen final.
• Une rétroaction (feedback) continue : dans le jeu, chaque action déclenche un feedback immédiat et constructif, essentiel pour progresser. Il est important d'apporter à l'étudiante et l'étudiant une rétroaction efficace tout au long de l'apprentissage pour favoriser leur progression.
• Flow : l'état de flow, souvent atteint par les joueurs et joueuses en action, est défini comme un état où les personnes concernées sont totalement absorbées par l'expérience. Ludifier l'expérience d'apprentissage, en mettant les apprenantes et apprenants en compétition ou en leur attribuant des badges, peut contribuer à atteindre cet état.

Dans les paramètres de la roue, vous avez la possibilité de choisir directement les participantes et participants.