Transformer l’apprentissage en expérience collaborative

L'apprentissage collaboratif est le processus par lequel les étudiantes et étudiants travaillent ensemble pour atteindre des objectifs d'apprentissage communs à travers, par exemple, un projet de groupe, une discussion en classe, un exercice pratique, ou toute autre activité où ils sont sont amenés à partager leurs idées et/ou connaissances pour enrichir leur expérience d'apprentissage.

Cette approche socioconstructiviste favorise le développement de compétences sociales grâce aux interactions et à leur engagement actif. « La motivation de l’apprenant et son désir d’apprendre et de contribuer aux apprentissages du groupe ont une influence sur ce processus (Vienneau, 2005) »[1].

Les méthodes pédagogiques comme l'apprentissage par problème et l'apprentissage par projet intègrent l'apprentissage collaboratif comme composante essentielle.

Quelques idées d'activités collaboratives à retrouver dans une fiche pédagogique CAPSULE

Exemple Le mode par équipe de Wooclap⚓

Le mode par équipe dans Wooclap permet de réunir des étudiantes et étudiants dans une même équipe pour collaborer et répondre aux questions en groupe.

Une fois le mode par équipe activé, le nom des étudiantes et étudiants n'est plus affiché, mais uniquement le nom des équipes.

Lorsqu'une question est affichée :

  • si une seule réponse est attendue, la réponse retenue est celle de la première personne qui répond dans l'équipe
  • si plusieurs réponses peuvent être proposées, toutes les réponses des membres de l'équipe sont retenues

ProcédureMettre en place le mode par équipe⚓

  1. Activer le Mode par équipe

    • Cliquer sur le bouton Paramètres en haut à droite de votre interface Wooclap
    • Cliquer sur le bouton Plus d'options
    • Activer le Mode par équipe en cliquant sur le bouton, il devient bleu lorsqu'il est actif

    1. Deux équipes sont automatiquement créées

  2. Renommer et ajouter une équipe

    • Renommer vos équipes dans le champ de saisie
    • Cliquer sur le bouton Ajouter une équipe si besoin

  3. Organiser les équipes

    • S'organiser à l'oral pour la répartition des équipes
    • Les étudiantes et étudiants rejoignent leur équipe manuellement à la connexion de votre événement

ComplémentPour aller plus loin⚓

  • Louvain Learning Lab. (s. d.). Carnet de l’enseignant : Voyage en pédagogie universitaire. Presses universitaires de Louvain.
  • [1] Bélanger, L., Goudreau, J. & Ducharme, F. (2014). Une approche éducative socioconstructiviste et humaniste pour la formation continue des infirmières soignant des personnes ayant des besoins complexes. Recherche en soins infirmiers, 118, 17-25. https://doi.org/10.3917/rsi.118.0017
  • Baudrit, A., (2007). L’apprentissage collaboratif : Plus qu’une méthode collective ?. De Boeck Supérieur.
  • Raucent, B., Lecocq, J., & Crahay, M., (2017). Les cahiers du LLL – N°2 : Accompagner des étudiant·e·s qui travaillent en groupe. Presses universitaires de Louvain.
  • Messina, J., & De Sousa Cardoso, C. (2009). 121 outils pour développer le collaboratif : Animer l’intelligence collective dans vos réunions, ateliers, séminaires.