Choisir les activités pédagogiques de mon cours/séquence
Dans le cadre de cette fiche, la séquence constitue une partie du cours prise en charge par l'enseignant : UE > cours > séquence.
Une activité d'apprentissage est un dispositif conçu et planifié pour aider les étudiants à atteindre un ou plusieurs acquis d’apprentissage visés (AAV).
Les activités d'apprentissage proposent des situations contextualisées, exploitent les ressources disponibles, s’appuient sur des pré-acquis des étudiants pour leur permettre d’atteindre un ou plusieurs acquis d’apprentissage visés. Ces derniers doivent clairement décrire ce qu’un étudiant sera capable de faire à l’issue de l’activité. L’enseignant doit sélectionner des activités d’apprentissage adaptées en fonction du domaine ciblé : cognitif, psychomoteur, ou socio-affectif.
Les activités pédagogiques doivent répondre à différents objectifs :
favoriser un apprentissage actif :apprentissage par les pairs, apprentissage par problèmes, etc. ;
souligner la pertinence de l’apprentissage ;
être accessibles : ce qui est attendu est à la portée de l’étudiant ;
pouvoir être évaluées ;
contribuer à l’atteinte des objectifs pédagogiques (AAV) ;
mobiliser les pré-acquis des étudiants : utilisation de ce qui a été appris précédemment pour poursuivre l'apprentissage ;
être d’une durée compatible avec le travail demandé/ECTS ;
développer les 3 dimensions des objectifs pédagogiques : savoir, savoir-faire et savoir-être.
Exemple d'activités d'apprentissage
La méthodologie ABC* (Activity Based Curriculum)
Learning Design développée par Clive Young et Nataša Perović permet de concevoir des activités suivant différentes modalités d’apprentissage : présentiel/distanciel, synchrone/asynchrone.
En proposant des activités variées à vos étudiants vous prenez en considération leur diversité et vous favorisez leur engagement. Moodle propose de nombreuses activités qui permettent aux étudiants d’interagir entre eux ou avec l’enseignant.
L’autoformation, l’acquisition de savoirs grâce à l’écoute d’un cours magistral, d’une conférence ; le suivi de podcasts ; la lecture d’un document ; le visionnage de démonstrations, de vidéos, etc.
La collaboration permet d'aboutir à un consensus et de coconstruire les savoirs grâce à des projets de production, des discussions, etc.
L'échange et la discussion favorisent la formulation d’idées, de questions, et stimulent l’esprit critique des étudiants grâce à des séminaires, groupes de discussion, etc.
Les enquêtes, la recherche au travers desquelles l’étudiant procède seul à l’exploration de ressources qui reflètent les concepts et idées visés lors de l’enseignement. Ex : Collectes et analyses de données, recherches et évaluations d’infos, utilisations de guide, etc.
La pratique et l’entraînement permettent à l’apprenant d’adapter ses actions aux objectifs à atteindre et à utiliser différents types de rétroactions pour améliorer ses actions suivantes. Ex : Exercices, sorties sur le terrain, laboratoires, jeu de rôles, utilisation de modèles, etc.
La production d’un livrable qui permet de consolider les acquis en exprimant par le biais d’une création, sa compréhension des concepts enseignés. Ex : Bilans, conceptions de modèles, maquettes, animations, représentations graphiques, etc.
Complément
*This work, “Activity Based Curriculum Design” by Vassiliki Michou & Berni Hasenknopf of Sorbonne University (2018) is a derivative of ABC Learning Design method by Clive Young and Nataša Perović, UCL (2015), Learning types, Laurillard, D. (2012). Licensed under CC BY-NC-SA 4.0. Original resources available at abc-ld.org.
Les questions à se poser en tant qu’enseignant
Les activités relèvent-elles d’un savoir, d’un savoir-être, d’un savoir-faire ?
Les activités sont-elles adaptées au niveau d’apprentissage de mes étudiants ?
Les activités permettent-elles aux étudiants d'atteindre les AAV ?
En savoir plus
Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co Inc
Lamontagne, D. (2021, 12 mars). 100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit. https://cursus.edu/22407/100-activites-generiques-de-pedagogie-active-fiches-completes-gratuit
Scherly (2021, 6 juillet). Scénariser son enseignement à l'aide de la méthode ABC learning design. https://ciel.unige.ch/2021/07/deux-outils-pour-scenariser-son-enseignement/
CAPSULE (2020, Mars). Enseigner à distance : les activités pédagogiques. https://lutes.upmc.fr/kitead/img/pdf/enseigner-a-distance.pdf